Objetivos:
*
Despertar e incentivar o interesse pela leitura;
* Enriquecer o vocabulário;
* Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler,
escrever;
* Auxiliar o aluno no processo de constituição da sua identidade e na formação
de valores próprios;
* Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular,
opinar...
- cópias dos textos
- multimídia (imagens, filme)
- dicionários
Desenvolvimento:
ž 1ª Etapa: Antecipação do tema a partir da análise de
imagens e do título (escrito na lousa).
ž
Perguntas a serem
feitas oralmente pelo professor:
* A que se remete essa imagem?
* Qual é o sentimento
que esta imagem provoca em você?
* Quais são suas
lembranças ou expectativas do primeiro beijo?
ž
2ª Etapa: Confirmação
ou retificação das antecipações ou expectativas de sentido criadas antes da
leitura.
* Entregar uma cópia
do texto para cada aluno;
* Fazer a leitura
compartilhada.
ž
3ª Etapa:
Esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferência ou consulta a
dicionários.
* Formar grupos de 3
ou 4 alunos;
* Trabalhar o
vocabulário por meio de uma dinâmica, relacionando os termos grifados ao seu
significado, de acordo com o texto.
ž
4ª Etapa: Localização
de informações explícitas.
- Retornar ao texto
para localizar os elementos da
narrativa presentes na crônica, respondendo oralmente:
* Quem?
* Quando?
* Onde?
* Como?
* Por quê?
ž
5ª Etapa: Construção
do sentido global do texto.
* Responder no
caderno as questões relacionadas à compreensão de texto:
1) Na sua opinião, por
que o garoto é chamado de “Cultura
Inútil”?
2) Qual a visão da
garota sobre o garoto antes e depois do beijo?
3) O que significa a
expressão “Você é a glicose do meu metabolismo”?
4) De acordo com o
terceiro parágrafo, descreva as características psicológicas do garoto.
ž6ª Etapa: Busca de
informações complementares em textos de apoio subordinados ao texto principal
ou por meio de consulta a enciclopédias, internet ou outras fontes.
* Pesquisar em grupos
de 3 ou 4 alunos os efeitos físicos causados pelo beijo (Fontes: Internet,
professor de Ciências, livros, revistas);
* Socializar o
resultado oralmente com os colegas.
ž7ª Etapa:
Identificação de referências a outros textos, buscando informações adicionais
se necessário.
* Ler fragmentos do
capítulo XIV – ‘Primeiro Beijo’, do livro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de
Machado de Assis, para perceber as relações de intertextualidade;
* Contextualizar a
obra à época, comparando o comportamento e a linguagem dos jovens do século XIX
com os dos adolescentes de hoje.
ž8ª Etapa: Identificação referências a outros textos,
buscando informações adicionais se necessário.
* Exibir o filme “Meu primeiro amor”.
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9ª Etapa: 1. Troca de
impressões dos textos lidos, fornecendo indicações para sustentação de sua
leitura e acolhendo outras posições.
2. Utilização, em função da finalidade da
leitura, do registro escrito para melhor compreensão.
* Disponibilizar a
turma em grupos de 5 ou 6 alunos e sortear a
faixa etária
(adolescentes, adultos e idosos)
com que cada grupo trabalhará;
* Discutir e
elaborar questões para a realização da entrevista a ser feita.
ž10ª Etapa:
Sistematização da temática estudada, feita por meio de outras linguagens.
* Entrevistar o
público alvo;
* Registrar por meio
de vídeos;
* Editar os vídeos,
inserindo os dados: nome completo do entrevistado, idade, profissão.
ž11ª Etapa: Elaboração
de apreciações estéticas e/ou afetivas.
* Apresentar, por
grupo, o trabalho concluído.
ž12ª Etapa: Avaliação
final.
ž
* Promover um debate conclusivo
sobre o tema.
Sugestões de
atividades interdisciplinares:
- ž Matemática: produção de tabelas e gráficos;
- ž Ciências: fisiologia do corpo humano;
- žInglês: música “My Girl”; trechos do filme em inglês;
- žLiteratura: obras literárias machadianas e outras que versam sobre o tema;
- žLíngua Portuguesa: música “Já sei namorar”, Tribalistas;
- žArte: releituras de telas famosas sobre o tema.
ž
Anexo
Fragmentos do
capítulo de “Memórias póstumas de Brás Cubas”
“Memórias Póstumas de Brás
Cubas”
Capítulo XIV
Primeiro beijo
Primeiro beijo
“Tinha dezessete
anos; pungia-me um buçozinho que eu
forcejava por trazer a bigode. Os olhos, vivos e resolutos, eram a minha feição
verdadeiramente máscula. (...)
Vi-a, pela primeira vez, no Rossio Grande, na noite das
luminárias, logo que constou a declaração da independência, uma festa de
primavera, um amanhecer da alma pública. Éramos dous rapazes, o povo e
eu; vínhamos da infância, com todos os arrebatamentos da juventude. (...)
O entusiasmo, alguns goles de vinho, o gênio imperioso,
estouvado, tudo isso me levou a fazer uma cousa única; à saída, à porta da rua,
disse a meu tio que esperasse um instante, e tornei a subir as escadas.
-- Esqueceu alguma cousa? perguntou Marcela de pé, no
patamar.
-- O lenço.
Ela ia abrir-me caminho para tornar à sala; eu
segurei-lhe nas mãos, puxei-a para mim, e dei-lhe um beijo. Não sei se ela
disse alguma cousa, se gritou, se chamou alguém; não sei nada; sei que desci
outra vez as escadas, veloz como um tufão, e incerto como um ébrio.
Professoras: Maria da Conceição
Simone Custodio
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